Организация методической работы школы №43 г. Копейска
Состав методического Совета МОУ СОШ №43 г.Копейска
Председатель
Варфоломеева Любовь Ивановна - заместитель директора по УВР
Члены методического Совета
- Киршина Н.В. – заместитель директора по УВР
- Галиахметова З.В. – заместитель директора по ВР
- Нарыжная Л.И. – ответственный за работу с кадрами
- Романова Т.В.– руководитель МО учителей естественно-математических наук
- Гирштейн Н.С.– руководитель МО учителей гуманитарных наук
- Аллаярова З.М. - руководитель МО классных руководителей
- Чумакина Н.П. - руководитель МО учителей общественных наук
- Кириллова В.Д. – руководитель МО учителей начальных классов
- Дубинина Т.Ф. – руководитель МО учителей прикладных наук, руководитель НОУ
ЕДИНАЯ НАУЧНО - МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА
"Современный урок как средство повышения качества образования в условиях подготовки и введения ФГОС"
ОБЩАЯ ЦЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
- Совершенствование урока как основной формы организации учебного процесса;
- Обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС через создание системы непрерывного профессионального развития
ЗАДАЧИ:
- Создание условий для получения качественного образования, для профилактической работы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, их индивидуализированного педагогического сопровождения;
- Обеспечение методического сопровождения введения ФГОС ООО в условиях МОУ СОШ № 43;
- Реализация плана повышения квалификации педагогических работников; создание сетевого взаимодействия по обмену опытом;
- Использование в педагогической деятельности современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникативных;
- Выстраивание системы поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождение в течение всего периода становления личности.
- Выявление, обобщение и распространение положительного педагогического опыта
Основные этапы работы по теме:
Основные блоки методической работы
1. Обучение и развитие кадров;
2. Освоение учителями ценного педагогического опыта;
3.Обобщение собственного продуктивного опыта (создание авторских разработок).
Направления работы: организационная, учебно-методическая, повышение квалификации, информационная, научно-исследовательская, результативность и перспектива методической работы
Основные направления МР
1. Организационная работа:
v совершенствование педагогического мастерства педагогов;
v деятельность МС, МО и временных творческих групп сотрудничества;
v сотрудничество с ЧИППКРО, с учреждениями, осуществляющими обучение по профессиональным предметным модульным курсам;
v реализация ФГОС НОО, подготовка к введению ФГОС в основной школе;
v методическая поддержка педагогов, вышедших на аттестацию;
v научно-практическая конференция;
v теоретический, семинар;
v педагогический совет по проблеме;
v круглый стол;
v разработка памяток, программ посещения уроков;
v разработка положений для профессионального роста.
2. Технологическое обеспечение:
v разработка программно-дидактических средств и методического инструментария, их реализация для базового образования;
v внедрение инновационных педагогических технологий и систем;
3. Информационное обеспечение:
v информационное сопровождение, в т. ч. средствами электронных ресурсов;
v изучение нормативных документов;
v индивидуальное методическое сопровождение педагогов;
v выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта;
v работа с электронными ресурсами;
v практическая деятельность (открытые уроки и мероприятия, мастер-классы, участие в семинарах, конкурсах).
4. Контрольно-оценочное обеспечение:
v диагностика состояния учебно-воспитательного процесса;
v рейтинговая оценка деятельности педагога;
v мониторинговые процедуры и методики с позиций критериев нового качества образования.
Принципы организации МР
1. Оптимальное сочетание индивидуальных, групповых и фронтальных форм работы.
2. Развитие методических традиций школы.
3. Приоритетность деятельностной парадигмы в системе методической работы.
4. Поиск и внедрение инновационных форм деятельности, обеспечивающих рост профессионального самосознания педагогов.
5. Использование качественных показателей работы при оценке результативности МР:
v уровню адаптации новых работников в школе;
v росту профессионализма учителей и готовности решать задачи, стоящие перед образованием;
v владению учителями теоретическими знаниями;
v качеству методического обеспечения ОП;
v освоению учителями наиболее ценного опыта своих коллег;
v способности учителей к профессиональному саморазвитию на протяжении всего времени работы в школе.
Содержание методической работы
1. Воспитательное направление – предусматривает повышение квалификации учителей по вопросам теории и методики воспитания школьников в условиях перехода на ФГОС.
2. Дидактическое направление – включает обновление знаний педагогов по наиболее актуальным проблемам повышения эффективности обучения школьников ОУ в условиях перехода на ФГОС.
3. Психологическое направление – повышение квалификации учителей в области общей, возрастной и педагогической психологии;
Методические формы повышения квалификации педагогов
1. Индивидуальные:
– индивидуальное шефство;
– консультации руководящего персонала, психолога;
– самообразование (самовоспитание);
–моделирование индивидуальных вариантов методической работы
для каждого педагога.
2. Групповые:
– проблемные консультации;
– творческие микрогруппы;
– тематические семинары;
– психологический тренинг;
– взаимопосещении уроков и внеурочных мероприятий;
– творческие мастерские.
3. Фронтальные:
– педсоветы;
– методсоветы;
– административные совещания;
– проблемные семинары;
– тематические семинары;
– круглый стол.
Структура методической службы МОУ СОШ №43 г.Копейска
Познакомиться со структурой методической службы МОУ №43 г.Копейска,
Вы сможете, сделав клик по изображению.
Основные направления деятельности методической службы МОУ СОШ №43 г.Копейска
Познакомиться с основными направлениями методической работы МОУ №43 г.Копейска Вы сможете, сделав клик по изображению.